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dc.contributor.advisorDr. Francisco Alejandro Villagómez Amezcua
dc.creatorHidalgo Everardo, José Antonio
dc.date.issued2014
dc.identifier131453.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11651/248
dc.description.abstractEste trabajo de investigación pretende analizar la relación que existe entre las habilidades cognitivas de una persona y el nivel de alfabetismo financiero. Para medir el nivel cognitivo de una persona se tomará como una variable proxy el nivel de habilidades matemáticas de un individuo, esto bajo el sustento de que más del 40 por ciento de la prueba ASVAB es de 8 contenido matemático/aritmético. En este sentido, se pretende probar que a mayor nivel matemático mayor será el nivel de alfabetismo financiero de una persona.
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherEl Autor
dc.rightsCon fundamento en los artículos 21 y 27 de la Ley Federal del Derecho de Autor y como titular de los derechos moral y patrimonial, otorgo de manera gratuita y permanente al Centro de Investigación y Docencia Económicas, A.C. y a su Biblioteca autorización para que fije la obra en cualquier medio, incluido el electrónico, y la divulguen entre sus usuarios, profesores, estudiantes o terceras personas, sin que pueda percibir por tal divulgación una contraprestación.
dc.subject.lcshFinancial literacy -- Mexico -- Mathematical models.
dc.subject.lcshMathematical ability -- Mexico -- Mathematical models.
dc.subject.lcshTeenagers -- Mexico -- Mathematical models.
dc.titleAlfabetismo financiero y sus determinantes en jóvenes: el nivel matemático como predictor
dc.typeTesis de licenciatura
dc.accessrightsAcceso abierto
dc.recordIdentifier000131453
dc.rights.licenseCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional CC BY-NC-ND
thesis.degree.grantorCentro de Investigación y Docencia Económicas
thesis.degree.nameLicenciatura en Economía


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