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dc.creatorHidalgo Everardo, José Antonio
dc.creatorVillagómez Amezcua, Alejandro
dc.date.issued2015
dc.identifier139972.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11651/881
dc.descriptionAlfabetismo financiero, habilidades matemáticas; estudiantes mexicanos de preparatoria; actitud financiera; conocimiento financiero, financial literacy, math skills, mexican high school students, financial attitude, financial literacy
dc.description.abstractEste trabajo analiza la incidencia de las habilidades matemáticas en el alfabetismo financiero en jóvenes mexicanos entre 15 y 18 años de edad asistiendo a la escuela en la Ciudad de México y el Estado de México. Nuestros resultados confirman que los niveles de alfabetismo financiero son bajos. Considerando el “enfoque LyM”, solamente el 6.6% de la muestra contestó las tres preguntas. Utilizando el “enfoque OCDE” sólo el 40% de la muestra tiene un nivel suficiente de conocimientos financieros. Nuestro análisis econométrico ofrece evidencia sobre los determinantes del alfabetismo financiero, pero en particular del impacto significativo y positivo del conocimiento matemático.
dc.description.abstractThis work analyzes the incidence of mathematical abilities in financial literacy for Mexicans between 15 and 18 years old attending school in Mexico City and the State of Mexico. Our results confirm that the levels of financial literacy are low. Considering the “L&M Focus”, only 6.6% of the sample answered the three questions. Using the “OECD Focus” only 40% of the sample has a sufficient level of financial knowledge. Our econometric analysis offers evidence of the determinants of financial literacy, but particularly of the positive and significant impact of mathematical knowledge.
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherCentro de Investigación y Docencia Económicas, División de Economía
dc.relation.ispartofseriesDocumento de trabajo (Centro de Investigación y Docencia Económicas). División de Economía; 589
dc.rightsEl Centro de Investigación y Docencia Económicas A.C. CIDE autoriza a poner en acceso abierto de conformidad con las licencias CREATIVE COMMONS, aprobadas por el Consejo Académico Administrativo del CIDE, las cuales establecen los parámetros de difusión de las obras con fines no comerciales. Lo anterior sin perjuicio de los derechos morales que corresponden a los autores.
dc.subject.lcshFinancial literacy -- Mexico -- Econometric models.
dc.subject.lcshMathematical ability -- Mexico -- Econometric models.
dc.titleAlfabetismo financiero y matemáticas: un estudio entre jóvenes preparatorianos en México
dc.typeDocumento de trabajo
dc.accessrightsAcceso abierto
dc.recordIdentifier000139972
dc.rights.licenseCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 International CC BY-NC-ND


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