Medición multidimensional de la calidad de la educación básica en México

Abstract

El documento está organizado de la siguiente manera: En la primera sección se presentan estudios que discuten definiciones de calidad de la educación, con el objetivo de identificar los componentes que aseguren una definición más completa de calidad y nos acerque a las maneras de medir y evaluar el desempeño de las escuelas. El segundo capítulo revisará diversos estudios sobre las distintas formas de medir la calidad de la educación, así como sus ventajas y desventajas. En el tercer capítulo, y a partir de los estudios discutidos, se presentará una propuesta del instrumento a partir del cual se pretende medir la calidad de la educación básica. Será un índice que contemple distintas dimensiones que afectan el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, el cuarto capítulo presentará un ejemplo de aplicación del índice, usándolo como un criterio para asignar recursos del Fondo de Aportaciones a la Educación Básica a los estados.