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dc.contributor.advisorDr. Alejandro Villagómez Amezcua
dc.creatorOrtiz Gross, José Eduardo
dc.date.issued2014
dc.identifier131457.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11651/254
dc.description.abstractEste trabajo tiene dos objetivos definidos. El primer objetivo es recopilar datos para México que permitan evaluar el alfabetismo financiero y los hábitos de consumo y ahorro de estudiantes entre 15 y 18 años. El segundo objetivo consiste en analizar la composición del conocimiento financiero probando la significancia econométrica de tres grupos de variables: factores socio-demográficos, la influencia de los padres y la influencia de los compañeros.
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherEl Autor
dc.rightsCon fundamento en los artículos 21 y 27 de la Ley Federal del Derecho de Autor y como titular de los derechos moral y patrimonial, otorgo de manera gratuita y permanente al Centro de Investigación y Docencia Económicas, A.C. y a su Biblioteca autorización para que fije la obra en cualquier medio, incluido el electrónico, y la divulguen entre sus usuarios, profesores, estudiantes o terceras personas, sin que pueda percibir por tal divulgación una contraprestación
dc.subject.lcshFinancial literacy -- Mexico -- Mexico City -- Econometric models.
dc.subject.lcshTeenagers -- Mexico -- Mexico City -- Econometric models.
dc.titleComponentes del conocimiento financiero en estudiantes de preparatoria en la Ciudad de México: la influencia de los padres y los compañeros
dc.typeTesis de licenciatura
dc.accessrightsAcceso abierto
dc.recordIdentifier000131457
dc.rights.licenseCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional CC BY-NC-ND
thesis.degree.grantorCentro de Investigación y Docencia Económicas
thesis.degree.nameLicenciatura en Economía