Desigualdad horizontal en la educación primaria: evidencias de escuelas públicas en Aguascalientes, México

Abstract

La calidad de la educación es uno de los principales retos del Sistema Educativo Mexicano (SEM) para que los recursos invertidos sean efectivos en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, el contexto de desigualdades estructurales que presentan países en desarrollo, como México, generan brechas en la calidad de la educación que reciben los estudiantes en el mismo grado y sistema escolar (desigualdad horizontal). En este sentido, la presente investigación demuestra que existe desigualdad en la calidad de la educación que se imparte en el primer grado de educación primaria en escuelas públicas de Aguascalientes, México, mediante la Curva de Lorenz y funciones de densidad de Kernel. En segunda instancia, se comprueba que las calificaciones obtenidas, en promedio por escuela, están asociadas con algunos elementos observables de la estratificación social, económica y cultural. Específicamente, el género, el ingreso y la educación de la madre son variables que tiene más poder explicativo en los resultados de los estudiantes.