El impacto académico de Inclusión Matemática: un estudio de los factores asociados al programa para la enseñanza en la educación básica

Abstract

En la alcaldía Cuajimalpa de la Ciudad de México se desarrolló un programa llamado Inclusión Matemática (IM) enfocado en brindar clases de matemáticas de calidad a niñas y niños de primarias y secundarias públicas. El enfoque de este escrito consiste en analizar el impacto de IM en el desempeño educativo en matemáticas de los estudiantes que cursaron el programa. En particular intentará responder tres preguntas. Primero, ¿cómo se relacionan las características propias de IM en el rendimiento académico en matemáticas? Segundo, ¿el programa ha incentivado a los estudiantes a aspirar a estudiar la universidad en algún área afín al STEM? Tercero, ¿en qué grado IM ha cambiado la percepción de los estudiantes de manera positiva hacia las matemáticas? La finalidad es analizar el impacto de cada una de las variables seleccionadas y observar su relevancia a través de un análisis de regresión lineal para el rendimiento académico y la percepción matemática, así como un análisis logit para la aspiración educativa en STEM.