La economía de las que también importan: un estudio del retorno a la educación de las madres en el Estado de Aguascalientes

Abstract

Entender la relación entre escolaridad e ingreso es clave para desarrollar políticas públicas efectivas en materia de educación y mercados laborales. El caso de las mujeres es particularmente importante, porque son un grupo que enfrenta desventajas sistemáticas tanto en el ámbito educativo como en el laboral; lo que hace sospechar que hombres y mujeres enfrentan distintos retornos a la educación en el mercado de trabajo mexicano. Dado lo anterior, la presente tesina analiza el retorno a la educación de mujeres que son madres en el estado de Aguascalientes mediante una metodología que incluye una ecuación de Mincer con variables instrumentales para corregir la endogeneidad del ingreso recibido por la escolaridad. Los instrumentos utilizados fueron: coeficiente intelectual ajustado, el estatus laboral y la escolaridad de la madre de la mujer, pues son determinantes importantes del retorno a la educación de las mujeres en Aguascalientes. A su vez, se corrige el sesgo por la autoselección con el procedimiento de dos etapas de Heckman. La presente tesina encuentra que el efecto de la escolaridad en el ingreso de las madres que habitan en el estado de Aguascalientes es de 11.6%, lo que implica un aumento del ingreso mensual en $404.53 MXN por cada grado escolar formalmente completado. Los resultados de la investigación tienen implicaciones para políticas públicas en el estado de Aguascalientes. Es crucial incentivar que las mujeres alcancen grados educativos más altos y garantizar el acceso a programas de cuidado infantil para sus hijos. De esta manera, se podría mejorar el retorno de la educación de las madres, por ende, aumenta su capital humano y su potencial de ingresos a largo plazo.