Efectos en sentido contrario entre los programas Jóvenes Construyendo el Futuro y Jóvenes Escribiendo el Futuro

Abstract

En el contexto social de México, la población joven presenta un problema de subocupación. Desde los quince años, los mexicanos muestran un mayor grado de deserción escolar en todos los niveles educativos. Por otro lado, este grupo presenta un mayor nivel de desempleo. Como respuesta a estos problemas, el gobierno mexicano implementó dos programas dirigidos a este grupo social. El primero es Jóvenes Construyendo el Futuro, un programa de inserción laboral con un salario subsidiado. El segundo es Jóvenes Escribiendo el Futuro, que proporciona una beca por permanecer inscrito a una universidad pública. Ambos programas comparten el mismo tipo de población, pero exponen a diferentes incentivos sobre el tipo de acumulación de capital humano. La pertinencia de esta investigación reside en la evaluación de estos programas sobre la deserción a nivel escuela, ya que hasta ahora no se ha hecho este tipo de ejercicio. Por medio de un análisis de Efectos Fijos Bidireccionales bajo Múltiples Tratamientos, el trabajo encuentra que la beca en nivel superior disminuye la deserción en niveles educativos inferiores. No obstante, sus beneficios sólo están presentes en municipios con menos marginación, por lo que sus efectos presentan evidencia de ser regresivos. La importancia de este resultado es identificar que las políticas educativas están encadenadas, por lo que sus diseños necesitan considerar este fenómeno.