Del discurso médico a la práctica estatal: La labor del Departamento de Psicopedagogía y Médico escolar (1925-1941) en la educación, higiene y salubridad de la infancia postrevolucionaria mexicana

Abstract

El objetivo principal de este trabajo es el de encontrar la lógica interna de la institución a partir de su contexto y su práctica. Dígase de otra forma, busco contrastar el discurso posrevolucionario con la práctica institucional del DPyME para poder discernir sobre el tratamiento de la infancia en su esfera discursiva y práctica. Esto alimentará a la historiografía de tal manera que nutrirá la existente historiografía de la posrevolución de un enfoque fresco que incluye a la higiene, la educación y la medicina, no solo como ejes dominantes en el discurso de la época, sino como parte integral de la práctica, desarrollo y concepción de la infancia en una época determinada. El resultado de este ejercicio de contrastación entre la teoría y la práctica podrá entonces discernir sobre el grado de impacto de esta institución federal a la realidad de la época, más allá de únicamente el análisis del discurso médico y pedagógico de la época y de la propia institución.