Alfabetismo financiero y matemáticas: un estudio entre jóvenes preparatorianos en México
Fecha de publicación
2015Author
Hidalgo Everardo, José Antonio
Villagómez Amezcua, Alejandro
Formato
application/PDF
URL del recurso
http://hdl.handle.net/11651/881Idioma
spa
Acceso
Acceso abierto
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Metadata
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Este trabajo analiza la incidencia de las habilidades matemáticas en el alfabetismo financiero en jóvenes mexicanos entre 15 y 18 años de edad asistiendo a la escuela en la Ciudad de México y el Estado de México. Nuestros resultados confirman que los niveles de alfabetismo financiero son bajos. Considerando el “enfoque LyM”, solamente el 6.6% de la muestra contestó las tres preguntas. Utilizando el “enfoque OCDE” sólo el 40% de la muestra tiene un nivel suficiente de conocimientos financieros. Nuestro análisis econométrico ofrece evidencia sobre los determinantes del alfabetismo financiero, pero en particular del impacto significativo y positivo del conocimiento matemático. This work analyzes the incidence of mathematical abilities in financial literacy for Mexicans between 15 and 18 years old attending school in Mexico City and the State of Mexico. Our results confirm that the levels of financial literacy are low. Considering the “L&M Focus”, only 6.6% of the sample answered the three questions. Using the “OECD Focus” only 40% of the sample has a sufficient level of financial knowledge. Our econometric analysis offers evidence of the determinants of financial literacy, but particularly of the positive and significant impact of mathematical knowledge.
Editorial
Centro de Investigación y Docencia Económicas, División de Economía
Derechos
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Tipo
Documento de trabajo
Cita
Hidalgo Everardo, José AntonioVillagómez Amezcua, Alejandro. "Alfabetismo financiero y matemáticas: un estudio entre jóvenes preparatorianos en México". Documento de trabajo. , 2015. http://hdl.handle.net/11651/881Materia
Financial literacy -- Mexico -- Econometric models.
Mathematical ability -- Mexico -- Econometric models.