Gobernanza evaluativa en Mexico: el caso de la política de educación básica

Abstract

En las últimas dos décadas, en México se crearon tres de los organismos públicos más destacados del sector evaluativo, los cuales son la Auditoría Superior de la Federación, el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Una las características que estos organismos comparten es que los tres evalúan a la política de educación básica, por lo que resulta relevante preguntarse ¿cuáles son las diferencias y similitudes de las evaluaciones realizadas por estos tres organismos? El presente trabajo tiene por finalidad responder a esta pregunta a través de una perspectiva de gobernanza evaluativa mientras que el argumento central es que las evaluaciones generan información complementaria para la toma de decisiones, pero, los organismos no trabajan en conjunto para generar una gobernanza evaluativa que permita mayor incidencia de las evaluaciones en la toma de decisiones.